教師にどんな権利を有する価値はありません マドリードは、他の学位の小学校教室の卒業生を開く彼のアイデアに一人残されている 教えるために学ぶことは、知識、教育的な能力だけでなく、必要とする ピラールアルバレス/エリサSilió24 ABR 2014 - 21：41 CET

EL PAIS

教師にどんな権利を有する価値はありません
マドリードは、他の学位の小学校教室の卒業生を開く彼のアイデアに一人残されている
教えるために学ぶことは、知識、教育的な能力だけでなく、必要とする
ピラールアルバレス/エリサSilió24 ABR 2014 - 21：41 CET

Cualquier titulado no vale para ser maestro
Madrid se queda sola en su idea de abrir las aulas de primaria a graduados de otras carreras
Aprender a enseñar requiere, además de conocimientos, una capacidad pedagógica
Pilar Álvarez / Elisa Silió 24 ABR 2014 - 21:41 CET

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Any entitled not worth to be a teacher
Madrid is left alone in his idea of ​​opening the Elementary Classroom graduates from other degree
Learning to teach requires not only knowledge, pedagogical capacity
Pilar Alvarez / Elisa Silió 24 ABR 2014 - 21:41 CET

Going from a college student to face a classroom full of elementary school children without specific preparation. The latest proposal on the teaching profession, with which the Community of Madrid has been left alone , has revived the old and unresolved debate training for Spanish teachers. Madrid's regional president, Ignacio Gonzalez (PP ) , was picked up this week with the idea of ​​asking the Ministry of Education that different university graduates can teach in nursery and primary classrooms without training in the faculties of Education. Different experts , education unions and even his ministry would have amended the flat . Spain has a pending issue in the preparation of their teachers, one of the pillars to advance the quality of education as a solution that said many international reports. But the changes do not go defend specialists retake formulas that were discarded more than two decades ago.
" No country in Europe let into their classroom teachers without proper qualifications. It is a return to the past , "says Francesc Imbernón , Professor of Education at the University of Barcelona and director of the International Centre for the Teaching Profession .
" A teacher is no specific degree return to the past ," says an expert
Imbernón considers the announcement of the Community of Madrid " outrageous " no basis in any known documentary research. " This proposal is to say that knowledge to teach educational psychology are not required. It is an approach which demonstrates total ignorance of professional knowledge that teachers do . " President Ignacio Gonzalez alluded to specific graduates as philologists or historians in its proposal, stated the same day that agreed changes in the degree of access to education with various universities in Madrid . That idea came perhaps spurred by an internal problem. Years ago that Madrid has a particular pulse selecting teachers for their English bilingual schools . Before the new LOMCE give certificate of naturalization processes, native recruited finger teachers was skipping all proceedings, arguing that English lacked specialists for the network of bilingual schools .
But one issue is to strengthen the templates to give English and another is a leap that would restore access to the teaching profession to the point that it was more than two decades ago, when in Spain could be a teacher without prior passage through the powers of Education . The responsibility for educating children lies more than ever in the school and its teachers. Challenges such as attention to diversity, conflict monitoring in classrooms or the relationship with parents require specific , say the experts consulted, beyond the theoretical knowledge of the subjects , skills in which has focused Madrid since 86% of their primary opponents suspended in 2012 a review of basic knowledge included that year in the oppositions to master. In line with its regional president, Minister of Education Madrid , Lucia Figar believes that the agenda of competitions to enter elementary classrooms would give these training enough graduates to teach children . Figar recalled that objections to master " over 100 issues of pedagogy, psychology and teaching " we must prepare.
" The child needs teaching , not a lecture ," adds another
But until the Secretary of State for Education, Universities and FP , Montserrat Gomendio , said yesterday "important" ensure that teachers continue to have general training and non-specialists in a subject just because they teach students all subjects.The secretary of state said after meeting in a conference with the educational sector responsible for the autonomous communities, the Organic Law of Education ( LOE ) indicates , at a point that is currently in force, teachers must have qualifications of Teaching or equivalent , " not in the sense that it is a university degree but it is a qualification that gives a general training ."
"It would be important to ensure that teachers continue to have this general training ," said Gomendio , who did consider that " maybe there are other qualifications that also give this type of general training ." The draft articles of the Teachers' Statute , the ministry will discuss with unions next week, also includes that enter the body of teachers are " prerequisites " the university degree in Early Childhood or Elementary .
" What good is having a nuclear physicist in a class of six year olds ? Will you be able to teach them to read ? " , Francisco García , secretary general of the Federation of Education Workers Commissions asks. " The stock of knowledge is doubling every 15 years and what to teach is to learn to learn." "The important thing is not that a child of eight received a lecture of a professor , but it will give someone with knowledge of class pedagogy, didactics and psychology ," adds Carlos Lopez Cortinas, UGT responsible for Education .
Future Teachers Statute includes the need of Education degree
The idea of ​​González also convinces autonomy opposition . " I will not speak as Minister of Education of Asturias, but as a high school teacher . Which we are licensed as race - disciplinary Studies or Math - we are in high school, but did not paint anything in primary or infant , where more than skills specific preparation is required , "says Ana Gonzalez. " Every race defines training and this proposal is as if a surveyor might claim to dictate public trials ," says Manuela in Arms, Canary Deputy Minister line .
Madrid and Catalonia have approved the first steps to change the training of teachers. But the two communities have so far focused on access to the race. Madrid in the next Selectivity require aspiring teachers to obtain at least 5 in the examination of language or a 9 out of 14 overall rating . All universities in Madrid , Complutense least , agreed to implement a specific test of basic knowledge , whose content is determined, from 2015 . Catalonia and similar measures adopted in January . The next course aspiring teacher this community must gain at least a 4 on the exam in Catalan and Spanish Language Selectivity . In 2015 also include a specific test .
Hardening access to grades is a first step to Madrid and Catalonia want to continue with a subsequent change in the curriculum and changes in practicum , internship program that students do in the nursery and primary schools during the race .
The Ministry also advocates a " general training "
The passage of the aspiring teachers in the classroom is the cornerstone of the debate, one aspect that coincided even the two main political parties, PSOE and PP , convinced that teaching is learned mainly teaching. " Being a teacher is a professional training which is mainly acquired in the classroom , making learning the practical part of the most important ," notes Antonio Moreno, former director of the Institute of Teacher Training . The practicum and forms an important part of learning in grades education , but with implementation and monitoring which are not always effective. "In most schools that I go they tell me that almost no guardian of the School of Education presents its students to supervise ," Moreno , who is also Professor of Science Education at the Complutense University of Madrid adds.
This concept of learning teaching permeated the 2011 electoral programs of the two major political parties. Both PSOE and PP insisted that a similar MIR ( Internal Medical Resident ) model was applied to the initial teacher training for the profession prestige and get " the best " as they have insisted from both sides of politics. Once the race in the MIR for teachers , applicants should access by examination to higher education institutions dependent faculty of universities, with a limited number of seats based on the forecast of future needs of teachers .
Madrid and Catalonia have approved changes for access to career
The formula included a year of training and two paid internships . But the attempt has never materialized , among other things, it requires a heavy investment in both future teachers and their tutors , in current practice usually involved voluntarily.
Rosalia Aranda, Dean of the Faculty of Teacher Training and Education of the Autonomous University of Madrid, has been involved for the past six months in the open in Madrid to improve the teaching debate. It is one of the few voices that no rejects opening classrooms to other graduates , though with reservations. "Any kind of licensed can not be converted into a primary school teacher without didactic teaching skills , but would have to discuss it could articulate ." Aranda refers to the procedure that works in the selection of teachers in secondary , where the old course of pedagogical adaptation (CAP ), which only lasted a few months , four years ago gave way to the current master training of one year duration . Aranda argues that it could apply a similar formula but with a broader consensus and duration in different regions, to avoid some of the errors found in the training of aspiring high school teachers .
Access to the teaching profession through other qualifications has long been an outlet for professionals in other specialties that do not always flocked by vocation. The master teacher practice includes supervising guardian must sign and a positive report. If not repeat the process and may not even enter the civil service . But adaptation differs from region to region , as one study Social Observatory Education Foundation Spain May 1 CCOO . Spanish students could finish that master with 192 contact hours in some communities and to 900 in other fees and disparate prices ( between 875 and 2,000 euros).
Both communities will access a specific test
"It would be a generic framework suitable in all regions and a breakdown by specialties ," notes Luis Martin, former coordinator of the CAP and current secretary of the master who taught at the University of Seville. Martin believes that the new model keeps some old gaps. "It's a very hasty and too focused learning, in which there is difficulty articulating theory and practice." The expert believes that the problem is that after decades of waiting , the master is launched a " too hasty " manner. " Some issues have improved organizational aspects , but still insufficient." If a graduate in Architecture enters the Masters after failing to find a job in their field, exemplifies , on secondary learning starts in October and faces practical classes and in January the following year. And he still make the final work before the end of the course.
Professionals with more didactic , with better tools to teach to learn . In the old and unresolved debate many voices also argue that the dignity of the teaching profession also requires a review of salaries , the time commitment and greater institutional respect . Measures to help make it happen the old joke that the matter will be resolved when a parent is so proud to say that his son is a teacher as it is now it's doctor or judge.Recycling schemes for teachers
The Ministry of Education is concerned about the level of teacher training, especially in the primary stage . So it has been proposed tougher entrance tests to public service and is intended to include language testing competitions and technologies. This and other proposals arrivals from Catalonia and Madrid for the figure of prestige and attract teachers to these studies at the best reopened a debate that has for decades been , say experts , an unresolved : the training of teachers in Spain .
This latest initiative of the ministry , just a touch to a complex issue , indicates that unless language teachers , other aspiring teachers and teacher must " make a foreign language test in which an adequate level of mastery of clears oral and written skills in the appropriate language , "says the draft Executive , who will meet with unions on Tuesday . In addition, they must demonstrate " sufficient digital competence , appropriate for teaching practice ." The ratio of students per computer in Spain improves the European average , but shows are not much use in the classroom.
Carlos Lopez Cortinas, Secretary General FETE -UGT considers that this evidence " only injure temporary workers who do not have any of these powers ." Recognizes that these skills " improve teacher job profile " but argues that we must " change the curricula of Education to include them , while continuing training given to teachers in a reasonable time ."
Technology and English are the strengths . Antonio Moreno, former director of the Institute of Teacher Training, is aware that the current level do not have enough teachers in these subjects. " The competition will be digital which everyone has been learning , but certainly that should be given more weight ," he says . However, he believes that the fact that a language test is done is "premature , because they are not prepared for that." " To study English is not the same as geography, history or experimental sciences are reviewed ."
As the Interim Nicolas Fernandez, president of the teachers union ANPE , says the percentage of these teachers should not exceed 7% . The reality is that in Spain and reached doubles figures reach 25 % in Madrid , Asturias and Murcia. "And now , halfway into the game, will changing the rules of the game interims " Fernandez arises . Suggests that these skills punctuate between the merits , " as doctorate rate " and a recycling time is given to teachers. " Maybe three years, it will take on the LOMCE implemented ." Also want the teacher training is not voluntary but formal - " we live in the XXI century a constant change " - but without losing sight of what is essential : " Here we are pendulous . 30 years ago did not study or drop of English, was French, and now intended that all pivot system on the language , when a child will need to acquire reading, numeracy , learning to write ... " .

 教師にどんな権利を有する価値はありません
マドリードは、他の学位の小学校教室の卒業生を開く彼のアイデアに一人残されている
教えるために学ぶことは、知識、教育的な能力だけでなく、必要とする
ピラールアルバレス/エリサSilió24 ABR 2014 - 21：41 CET

具体的な準備なし小学生の全教室に直面する大学生から行く。マドリッドのコミュニティ放っておかれたと教職の最新の提案は、スペイン語教師のための古いものと、未解決の議論の訓練を復活させました。マドリードの地域の社長、イグナシオ·ゴンザレス（PP ）は、別の大学の卒業生は教育学部で訓練なしに保育園、プライマリ教室で教えることができることを文部科学省に依頼するという考えで、今週取り上げられた。別の専門家は、教育労働組合、さらには彼の大臣は、平らに修正していただろう。スペインは彼らの教師、多くの国際的なレポートを言った解決策として、教育の質を進めるための柱の1の調製において懸案を持っています。しかし変更は専門家が二十年以上前に廃棄された数式を取り戻す守る行かない。
「ヨーロッパでは国は、適切な資格なしに担任教師に離さない。それは過去への回帰であり、 「フランセスクImbernón 、バルセロナ大学の教育の教授と教職のための国際センターのディレクターは述べています。
「先生は、過去には特に程度の戻りではない、 「専門家は述べています
Imbernónは、任意の既知のドキュメンタリー研究の根拠を「とんでもない」 、マドリッドの発表を考慮している。 「この提案は、教育心理学を教えるための知識が必要とされていないと言うことです。これは、教師が行うことを専門的な知識の総無知を実証的なアプローチである。 "その提案の中philologistsや歴史家は、マドリードの様々な大学との教育へのアクセスの度合いの変化を合意された同じ日に述べたように大統領のイグナシオ·ゴンザレスは、特定の卒業生に言及した。そのアイデアは、おそらく内部の問題によって拍車をかけました。年前にマドリードは彼らの英語のバイリンガル学校の教師を選択する特定のパルスを有している。新しいLOMCEが帰化プロセスの証明書を与える前に、ネイティブの募集指教師は英語のバイリンガル学校のネットワークのために専門家を欠いていたと主張し、すべての手続きを飛ばした。
しかし、一つの問題は、英語を与えるテンプレートを強化すること、もう一つはスペインでの力を通して事前の通過せずに教師になることができるとき、それは二十年以上前だったことをポイントに教職へのアクセスを復元だろLEAPです教育。子どもたちを教育する責任は学校とその教師にこれまで以上に位置しています。被験者の理論的な知識を超えたような多様性への配慮などの課題、競合の教室での監視や保護者との関係は、特定の必要と、専門家は相談と言う、 、スキル基本的な知識のレビューはマスターに異議で、その年に含ま2012に懸濁させ、それらの一次反対者の86％以来、マドリードを当てている。その地域の代表取締役社長、教育マドリード大臣に伴い、ルチアFigarは小学校の教室に入るための競争の議題は子供たちを教えるために、これらの訓練に十分な卒業生を与えるだろうと考えています。 Figarは異議が「教育学、心理学と教育の100以上の問題"我々は準備する必要をマスターすることを想起した。
「子供は教育ではなく、講義を必要とし、 「別の追加
しかし、教育大臣、大学とFP 、モントセラトGomendioまで、 「重要な」教師は、彼らが学生にすべての科目を教えるというだけで対象の一般的なトレーニングや非専門家を持ち続けることを確実に明らかにした。国務長官は、教師が教育の資格を持っている必要があり、自治州を担当する教育部門との会議で会った後、教育基本法（ LOE ）が施行され、現在された時点で、示しているまたは、同等の「それは大学の学位であるが、それは一般的な訓練を与える資格であるという意味ではない。 "
「それは教師がこの一般的な研修を持ち続けることを確実にすることが重要になるだろう "と考えたのGomendio 、言った「多分、一般的な訓練のこのタイプを与え、他の資格がありますが。 "教員規程のドラフトの記事は、同省は来週組合と議論する、また、それは教師の体内に入る含まれ、「前提条件」幼児や小学校での大学の学位である。
「良い何が6歳児のクラスで、核物理学者をしている？あなたが読むことを教えることができるのだろうか？ 」 、フランシスコ·ガルシア、教育労働委員会連合会の事務局長が求められます。 「知識のストックは、15年に倍増し、何を教えることは学ぶことを学ぶことです。 " 「重要なのは8の子供が教授の講義を受けたことはないが、それは、クラス教育学、教授法や心理学の知識を持つ人を与えるだろう "とカルロス·ロペスCortinas 、教育を担当するUGTが追加されます。
将来教師規程は、教育程度の必要性を含んでいる
ゴンサレスの考えも自治反対を説得。 「私は、アストゥリアスの文部大臣として話をするが、高校教師としてはありません。その我々はレース領域研究のライセンスを必要としますまたは数学 - 我々は、高校でありますが、スキルよりもより具体的な準備を必要とする場合、プライマリまたは乳児には何も描画されませんでした」とアナゴンザレス氏は述べています。 「すべてのレースは、トレーニングを定義し、測量、公共試行を指示すると主張するかもしれないかのように、この提案は、 「マヌエラは武器、カナリア副大臣ラインに述べています。
マドリードとバルセロナは、教員養成を変更する最初の手順を承認した。しかし、 2コミュニティは、これまでのレースへのアクセスに焦点を当てている。次の選択性のマドリーは、言語や9 14総合的な評価の検討に、少なくとも5を取得するために意欲的な教師を必要とする。マドリードのすべての大学、コンプルテンセは少なくともその内容は2015年から、決定された基本的な知識の特定のテストを実施することに合意した。 1月に採択されたカタルーニャと同様の措置。このコミュニティは、カタロニア語、スペイン語選択性の試験で、少なくとも4得なければならない教師志望次のコース。 2015年にも、特定のテストが含まれています。
グレードへのアクセスを強化することは、その後のカリキュラムの変化や学生がレース中に保育園や小学校で行う実習、インターンシッププログラムの変更を続行するか、マドリードやバルセロナへの第一歩です。 。
同省はまた、 「一般的な研修」を提唱
教室での意欲的な教師の通過が指導を中心に教えて学習されることを確信しても、 2大政党、 PSOEとPPを、一致した議論、 1局面の基礎となるものです。 「教師であることは、主に、最も重要なの実用的な部分を学ぶこと、教室で取得した専門的な訓練で、 「アントニオ·モレノ、教員養成研究所の元ディレクターは指摘している。実習やグレードの教育での学習の重要な部分を形成しているが、常に効果的ではない実施とモニタリングと。 「私は、彼らが教育学部のほとんどの保護者が監督する、学生を提示していないことを教えに行くほとんどの学校では、 「また、マドリードのコンプルテンセ大学で理科教育の教授であるモレノは、追加されます。
学習指導のこの概念は、 2大政党の選挙2011プログラムを浸透。 PSOEとPPの両方が同じようなMIR （内科レジデント）モデルは、職業威信のための初期教員研修に適用され、彼らは政治の両面から主張してきたように「ベスト」を取得したと主張した。教師のためのMIRでのレース後は、出願人は、教師の将来のニーズの予測に基づいて、座席の数が限られて、大学の高等教育機関に依存する教員への調査によってアクセスする必要があります。
マドリードとバルセロナは、キャリアへのアクセスのための変更を承認した
公式トレーニングや2支払わインターンシップの年が含まれていた。しかし、試みは、とりわけ、マテリアライズドたことがない、それは通常、自主的に関与、現在、実際には、両方の将来の教師とその教師での多額の投資を必要とします。
ロザリアアランダ、マドリード自治大学の教員養成と教育学部の学部長は、教育の議論を向上させるためにマドリードで開いた過去6ヶ月間取り組んできました。それは予約でいますが、全く拒否は、他の卒業生に教室を開いていないいくつかの声の一つです。 「ライセンスを取得した任意の種類の教育的指導力なしで小学校の先生に変換することはできませんが、それは明確にできた論議しなければならない。 "アランダは、二中の教師の選択で動作手順、わずか数ヶ月続いた教育的な適応（ CAP）のオールドコースを指し、 4年前の1年間の期間の現在のマスターのトレーニングに道を譲った。アランダは、同様の式を適用することができると主張しているが、別の地域でのより広範なコンセンサスと期間で、高校教師志望の訓練に検出されたエラーのいくつかを回避する。
他の資格を通して教職へのアクセスは、長い間、常に職業によって植毛しない他の専門分野の専門家のための出口となっている。マスター教師の実践は、保護者が署名しなければならない監督と正のレポートが含まれています。そうでない場合は、プロセスを繰り返しても、公務員を入力しない場合があります。しかし、適応は一つの研究としての社会天文台教育財団スペイン5月1日CCOO 、地域によって異なります。スペイン語の学生は、いくつかのコミュニティの192接触時間とし、 （ 875と2000ユーロの間）その他の手数料と異なる価格の900に、そのマスターを終えることができました。
両方のコミュニティは、特定のテストにアクセスする
「それはすべての地域、専門別の内訳での汎用的なフレームワークが望ましいであろう、 「ルイス·マーティン、 CAPとセビーリャ大学で教えたマスターの現在の秘書の元コーディネーターは指摘している。マーティンは新しいモデルがいくつかの古いギャップを保持していることと考えています。 「難し理論と実践を明確がある、それは、非常に性急すぎ集中学習だ。 」専門家は、問題が待っている数十年後に、マスターは「あまりに性急」方式を開始していることであると考えています。 「いくつかの問題が組織的な側面を改善したが、まだ不十分できた。 "建築の大学院は、その分野で仕事を見つけるに失敗した後、マスターズに入った場合、例示は、二次的学習に10月に始まり、実用的なクラスと1月に翌年に直面している。そして彼はまだコース終了前に最終作業を行います。
より良いツールと、より多くの教訓を持つ専門家が学ぶために教える。古いものと、未解決の議論に多くの声も教職の尊厳も給与の見直し、時間のコミットメントと大きな制度的尊重を必要とすると主張している。親はそれが医師や裁判官の現在のように彼の息子が教師であると言うことはとても誇りに思っているとき、それは問題が解決されることを古いジョークを実現する手助けするための措置。教師のためのリサイクル制度
教育省は特に第一段階では、教員養成の水準を懸念している。だから、公共サービスに厳しい入学試験に提案されている言語のテスト大会や技術を含むことが意図される。これと威信の姿のためのカタルーニャ、マドリッドから他の提案の到着と何十年もの間、専門家は言う、未解決されている最高のリニューアルオープンの議論でこれらの研究に教員を誘致：スペインの教師の養成。
同省のこの最新の取り組みは、複雑な問題に触れるだけ、語学教師、他の志望教員と教員限り、「外国語のテストを行う必要があることを示している中でクリアの習得の適切なレベル経口および適切な言語で書かれたスキルを、 「火曜日の組合と会う予定ドラフトエグゼクティブは言う。さらに、彼らは「教育実習のための適切な、十分なデジタル能力」を示さなければなりませんスペインでのコンピュータごとに学生の割合は、欧州平均は向上しますが、ショーは教室で多くの使用ではありません。
カルロス·ロペスCortinasは、事務総長FETE - UGTは、この証拠は、 "唯一のこれらの権限のいずれかを持っていない派遣労働者を傷つける。 」と考えているこれらのスキルは、 「教師の​​仕事のプロファイルを改善する」ことを認識しますが、私たちがしなければならないと主張している「継続研修が適切な時間内に、教師に与えられている間、それらを含めるために教育のカリキュラムを変更します。 "
技術と英語が強みである。アントニオ·モレノ、教員養成研究所の元所長は、現在のレベルは、これらの科目に十分な教師を持っていないことを認識している。 「競争は誰もが学習されたデジタルになりますが、確かにそれはより多くの重量を与えられるべきである」と彼は言います。しかし、彼は言語テストが行われているという事実があると考えています」彼らはそのために準備されていないため、時期尚早。 " 「英語を勉強するには地理、歴史や実験科学が検討されると同じではありません。 "
暫定ニコラ·フェルナンデス、教員組合ANPEの社長として、これらの教師の割合が7％を超えてはならないと言います。現実には、スペインと達しダブルスで数値はマドリッド、アストゥリアスムルシアで25％に達するということです。 「そして今、途中でゲームに、ゲームの合間のルールを変えます」フェルナンデスが発生します。これらのスキルは、 「博士号率として」 、メリットとの間で句読点やリサイクル時間は教師に与えられていることを示唆している。 "たぶん3年、それが実装さLOMCEにかかります。 "また、教員研修が自主ますが、正式ではないか - 「 21世紀に我々は常に変化に住んでいる」 - が、必須ではあるものの視力を失うことなく、「ここでは振り子です。 30年前に勉強したり、英語のドロップしませんでした、フランス人だったし、今を意図し、その子が書くことを学ぶ、読書、思考を取得する必要があり、言語、 ... "上のすべてのピボットシステム。

Alle Titel nicht wert, ein Lehrer zu sein
Madrid ist allein in seiner Idee der Öffnung der Grundklassenzimmer Absolventen anderer Grad nach links
Lernen, um zu lehren erfordert nicht nur Wissen, pädagogische Kapazität
Pilar Alvarez / Elisa Silió 24 ABR 2014 - 21.41 Uhr


Wenn man von einem Studenten um ein Klassenzimmer voller Grundschulkinder ohne spezifische Vorbereitung zu stellen. Die neueste Vorschlag für den Lehrerberuf , mit denen die Gemeinschaft von Madrid hat allein gelassen wurde, hat das alte und ungelöste Debatte Ausbildung für Spanischlehrer wiederbelebt. Regionalpräsident von Madrid , Ignacio Gonzalez (PP), wurde diese Woche mit der Idee, dass das Bildungsministerium , dass verschiedene Absolventen können in Kindergärten und Grundklassenzimmerohne Training in den Fakultäten für Bildung lehren gerichtet. Verschiedene Experten , Bildungsgewerkschaften und sogar sein Ministerium würde die Flach geändert haben . Spanien hat eine anstehende Problem in der Vorbereitung der Lehrer, eine der Säulen , um die Qualität der Bildung als eine Lösung , die viele internationale Berichte der voranzubringen. Aber die Veränderungen gehen nicht verteidigen Spezialisten zurückzuerobern Formeln, die vor mehr als zwei Jahrzehnten verworfen wurden .
"Kein Land in Europa ließ in ihre Klassenlehrer ohne entsprechende Qualifikationen. Es ist eine Rückkehr in die Vergangenheit ", sagt Francesc Imbernón , Professor für Pädagogik an der Universität von Barcelona und Direktor des Internationalen Zentrums für den Lehrberuf .
"Ein Lehrer ist kein spezifisches Maß Rückkehr in die Vergangenheit ", sagt ein Experte
Imbernón betrachtet die Ankündigung der Gemeinschaft von Madrid "empörend " ohne Grundlage in jeder bekannten Dokumentarfilm Forschung. "Dieser Vorschlag ist zu sagen , dass das Wissen um pädagogische Psychologie lehren, sind nicht erforderlich. Es ist ein Ansatz , die völlige Unkenntnis der beruflichen Kenntnisse , dass die Lehrer tun, zeigt . " Präsident Ignacio Gonzalez spielte auf spezifische Absolventen als Philologen oder Historiker in ihrem Vorschlag , erklärte am selben Tag , die Änderungen im Grad der Zugang zu Bildung mit verschiedenen Universitäten in Madrid vereinbart . Diese Idee kam, vielleicht durch ein internes Problem angespornt . Jahre her, dass Madrid hat eine besondere Auswahl Puls Lehrer für ihre Englisch zweisprachige Schulen. Bevor das neue LOMCE geben Einbürgerungsurkunde Prozesse wurde nativen rekrutiert Finger Lehrer Überspringen alle Verfahren , mit dem Argument , dass Englisch fehlte Spezialisten für das Netzwerk der zweisprachigen Schulen .
Aber eine Frage ist , die Vorlagen zu stärken, um Englisch zu geben und anderen ist ein Sprung, der Zugang zum Lehrerberuf wiederherstellen würde bis zu dem Punkt , dass es vor mehr als zwei Jahrzehnten, als in Spanien konnte ein Lehrer ohne vorherige Durchgang durch die Kräfte sein of Education. Die Verantwortung für die Erziehung der Kinder liegt mehr denn je in der Schule und ihre Lehrer. Herausforderungen wie Aufmerksamkeit auf die Vielfalt , Konfliktüberwachung in Klassenräumen oder die Beziehung zu den Eltern erfordern spezifische , sagen die Experten konsultiert , über die theoretischen Kenntnisse der Themen , die Fähigkeiten , in der seit 86% ihrer primären Gegner in 2012 ausgesetzt eine Überprüfung der Grundlagen enthalten in diesem Jahr in den Gegensätzen zu meistern konzentriert Madrid. Im Einklang mit ihrer regionalen Präsidenten , Minister für Bildung Madrid, glaubt Lucia Figar , dass die Agenda von Wettbewerben auf elementare Klassenzimmer geben würde diese Ausbildung genug Absolventen geben, um Kinder zu unterrichten. Figar erinnerte daran, dass Einwände zu meistern " über 100 Fragen der Pädagogik, Psychologie und Lehre " müssen wir vorbereiten.
" Das Kind braucht Lehre , keine Vorlesung ", ergänzt ein anderer
Aber bis zum Staatssekretär für Bildung, Hochschulen und FP , Montserrat Gomendio , sagte gestern, "wichtig" , dass Lehrkräfte weiterhin allgemeine Ausbildungs-und Nicht-Spezialisten in einem Thema zu haben , nur weil sie Studenten unterrichten alle Fächer .Der Staatssekretär sagte nach einem Treffen in einer Konferenz mit den Bildungssektor für die autonomen Gemeinschaften verantwortlich , das Organisationsgesetz für Bildung (LOE ) zeigt , an einem Punkt , die derzeit in Kraft ist, müssen die Lehrer Qualifikation der Lehr haben oder gleichwertig, " nicht in dem Sinne , dass es ein Hochschulabschluss , aber es ist eine Qualifikation , die eine allgemeine Ausbildung gibt . "
"Es wäre wichtig , um sicherzustellen, dass die Lehrer weiterhin diese allgemeine Ausbildung haben", sagte Gomendio , die der Ansicht war , dass " vielleicht gibt es andere Qualifikationen , die auch geben, diese Art der allgemeinen Ausbildung. " Die Entwürfe der Artikel des Statuts der Lehrer wird das Ministerium mit den Gewerkschaften diskutieren nächste Woche , gehört auch, dass der Körper von Lehrern geben die " Voraussetzungen " der Hochschulabschluss in der frühen Kindheit oder Grund .
" Was gut ist , die eine Kernphysiker in einer Klasse von Sechsjährigen ? Werden Sie in der Lage, sie zu lehren, zu lesen sein? " , Francisco García , Generalsekretär des Bundesverbandes der ArbeiterkommissionenBildung fragt . " Der Vorrat an Wissen verdoppelt sich alle 15 Jahre und was zu lehren, zu lernen, zu lernen." "Das Wichtigste ist nicht , dass ein Kind von acht erhielt einen Vortrag eines Professors , aber es wird jemand mit Kenntnis der Klasse Pädagogik , Didaktik und Psychologie zu geben ", ergänzt Carlos Lopez Cortinas , UGT für Bildung zuständig.
Zukünftige Lehrer Satzung beinhaltet die Notwendigkeit der Bildung Grad
Die Idee der Autonomie González überzeugt auch Opposition. "Ich will nicht als Bildungsminister von Asturien sprechen, aber als Hochschullehrer . Was wir als Rasse disziplinäre Studien oder lizenziert Math - wir sind in der Schule , aber nicht alles, was in der Grund oder Kleinkind , wo mehr als Fähigkeiten spezifische Vorbereitung erforderlich ist, zu malen ", sagt Ana Gonzalez . " Jedes Rennen definiert Ausbildung und dieser Vorschlag ist , als ob ein Landvermesser könnte behaupten, öffentliche Prozesse zu diktieren ", sagt Manuela in Arms , Kanarische Stellvertretender Minister Linie .
Madrid und Katalonien haben die ersten Schritte, um die Ausbildung der Lehrer verändern genehmigt. Aber die beiden Gemeinden haben bisher über den Zugang zu den Rennen konzentriert. Madrid in der nächsten Selektivität benötigen angehende Lehrer auf mindestens 5 bei der Prüfung der Sprache oder eine 9 von 14 Gesamturteil erhalten. Alle Universitäten in Madrid, Complutense dest zugestimmt, einer besonderen Prüfung der Grundkenntnisse , deren Inhalt bestimmt ist, ab dem Jahr 2015 . Katalonien und im Januar verabschiedet ähnliche Maßnahmen umzusetzen. Der nächste Kurs angehende Lehrer diese Gemeinschaft muss mindestens eine 4 auf der Prüfung in Katalanisch und Spanisch Sprach Selektivität zu gewinnen. Im Jahr 2015 gehören auch ein spezifischer Test .
Härten Zugriff auf Noten ist ein erster Schritt nach Madrid und Katalonien will mit einer nachträglichen Änderung des Lehrplans und Veränderungen in Praktikum , Internship-Programm , dass die Schüler in den Kindergärten und Grundschulenzu tun während des Rennens weiter .
Das Ministerium setzt sich für eine " allgemeine Ausbildung "
Der Durchgang der angehende Lehrer im Klassenzimmer ist der Eckpfeiler der Debatte , ein Aspekt, der auch die beiden größten politischen Parteien, PSOE und PP , davon überzeugt, dass der Unterricht wird gelernt, vor allem Lehrzusammenfiel . "Als Lehrer ist eine professionelle Ausbildung, die vor allem in der Klasse erworben wird , so dass das Erlernen der praktischen Teil der wichtigsten ", sagt Antonio Moreno , der ehemalige Direktor des Instituts für Lehrerfortbildung . Das Praktikum und ist ein wichtiger Teil des Lernens in den Klassen Ausbildung, aber mit der Umsetzung und Überwachung , die nicht immer wirksam sind . "In den meisten Schulen, gehe ich sie mir sagen, dass fast kein Hüter der School of Education präsentiert seine Studenten zu überwachen ", Moreno , der auch Professor für Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Complutense Madrid hinzu.
Dieses Konzept der Lern Lehre durchdrungen 2011 die Wahlprogramme der beiden großen politischen Parteien. Sowohl PSOE und PP bestand darauf , dass eine ähnliche MIR (Internal medizini -Modell) wurde der Lehrerausbildung für den Beruf Prestige angewendet und erhalten " die beste ", wie sie von beiden Seiten der Politik darauf bestanden haben . Nach dem Rennen in der MIR für Lehrer, sollten die Antragsteller nach Prüfung den Zugang zu höheren Bildungseinrichtungen abhängig Fakultät der Universitäten, mit einer begrenzten Anzahl von Plätzen auf der Grundlage der Prognose der zukünftigen Bedürfnisse der Lehrer.
Madrid und Katalonien wurden Änderungen für den Zugang zum Beruf zugelassen
Die Formel enthalten eine Lehrjahr und zwei bezahlte Praktika . Aber der Versuch ist nie verwirklicht , unter anderem eine schwere Investition in beiden zukünftigen Lehrer und ihre Tutoren , in der gegenwärtigen Praxis in der Regel freiwillig beteiligt erfordert.
Rosalia Aranda , Dekan der Fakultät für Lehrerbildung und Bildung der Autonomen Universität Madrid, hat in den letzten sechs Monaten in der Open in Madrid beteiligt , um die Lehre zu verbessern Debatte . Es ist eine der wenigen Stimmen, die kein Ausschuss Öffnen Klassenzimmern zu anderen Absolventen , wenn auch mit Vorbehalten . " Jede Art von Lizenz kann nicht in ein Grundschullehrer ohne didaktische Fähigkeiten umgewandelt werden , sondern müssten zu diskutieren, es zu artikulieren kann." Aranda bezieht sich auf das Verfahren, das bei der Auswahl der Lehrer in der Sekundarstufe , wo der alte Kurs der pädagogischen Anpassung (GAP ), die nur ein paar Monate gedauert hat, vor vier Jahren wich der aktuellen Master- Ausbildung von einem Jahr Dauer funktioniert. Aranda argumentiert , dass es eine ähnliche Formel anwenden, aber mit einem breiteren Konsens und die Dauer in verschiedenen Regionen , um einige der Fehler in der Ausbildung der angehende Hochschullehrergefunden zu vermeiden.
Der Zugang zum Lehrerberuf durch andere Qualifikationen ist seit langem ein Auslass für Profis in andere Spezialitäten , die nicht immer aus Berufung beflockt. Die Lehrmeister der Praxis umfasst Vormund muss unterschreiben und einen positiven Bericht . Falls nicht wiederholen Sie den Vorgang und kann nicht einmal in den Staatsdienst . Aber Anpassung unterscheidet sich von Region zu Region, wie eine Studie Social Observatory Education Foundation Spanien 1. Mai CCOO . Spanischen Studenten könnte diese Meister mit 192 Kontaktstunden in einigen Gemeinden und 900 in anderen Gebühren und unterschiedliche Preise ( zwischen 875 und 2.000 Euro) zu beenden.
Beide Gemeinden werden einen spezifischen Test zugreifen
"Es wäre ein generisches Framework in allen Regionen und einer Aufschlüsselung nach Spezial wünschenswert ", sagt Luis Martin , ehemaliger Koordinator der GAP und der aktuelle Sekretär des Meisters, der an der Universität von Sevilla gelehrt. Martin glaubt, dass das neue Modell hält einige alte Lücken . "Es ist eine sehr hastig und zu fokussierten Lernen, in denen es Schwierigkeiten artikulieren Theorie und Praxis. " Der Experte glaubt , dass das Problem ist, dass nach Jahrzehnten des Wartens, der Master eine " voreilig " Weise ins Leben gerufen. "Manche Fragen sind organisatorische Aspekte verbessert, aber immer noch unzureichend. " Wenn ein Absolvent in der Architektur tritt in die Masters nach nicht um einen Job in ihrem Bereich zu finden , zeigt beispielhaft , auf Sekundär Lernen beginnt im Oktober und Gesichter praktischen Unterricht und im Januar des folgenden Jahres. Und er immer noch die letzten Arbeiten vor Ablauf des Kurses.
Professionals mit mehr didaktisch, mit besseren Werkzeugen zu lehren , zu lernen. In der alten und ungelöste Debatte argumentieren auch viele Stimmen , dass die Würde des Lehrerberufs erfordert auch eine Überprüfung der Gehälter, die Zeit, Engagement und eine stärkere institutionelle Respekt. Maßnahmen dazu beitragen, dass es passieren den alten Witz , dass die Frage gelöst werden , wenn ein Elternteil ist so stolz darauf, dass sein Sohn ist ein Lehrer , wie es jetzt ist es Arzt oder Richter.Recyclingsysteme für Lehrer
Das Bildungsministerium ist besorgt über die Höhe der Lehrerausbildung, insbesondere in der Primärstufe . So hat es sich härter Aufnahmeprüfungen zum öffentlichen Dienst vorgeschlagen und soll den Sprachtests Wettbewerbe und Technologien umfassen . Diese und andere Vorschläge Ankünfte aus Katalonien und Madrid für die Figur des Prestige und ziehen Lehrer zu diesen Studien am besten wieder eröffnet eine Debatte, die seit Jahrzehnten , sagen Experten, eine ungelöst: die Ausbildung der Lehrer in Spanien .
Diese jüngste Initiative des Ministeriums, nur ein Hauch zu einem komplexen Thema , zeigt an, dass es sei denn, Sprachlehrer , andere angehende Lehrerinnen und Lehrer muss "einen Fremdsprachentest , bei dem ein angemessenes Niveau der Beherrschung der löscht mündliche und schriftliche Kenntnisse in der jeweiligen Sprache ", sagt der Vorstandsentwurf, der mit den Gewerkschaften am Dienstag gerecht wird. Darüber hinaus müssen sie zeigen, "ausreichend digitale Kompetenz, für die Unterrichtspraxis angemessen. " Das Verhältnis der Schüler pro Computer in Spanien verbessert die europäischen Durchschnitt , aber Shows sind nicht viel im Unterricht.
Carlos Lopez Cortinas , hält Generalsekretär FETE -UGT , dass diese Beweise " nur Zeitarbeiter , die nicht über eine dieser Mächte zu verletzen. " Erkennt an, dass diese Fähigkeiten zu verbessern " Lehrer Job-Profil ", sondern argumentiert , dass wir " ändern Sie die Lehrpläne der Ausbildung zu ihnen gehören , während der Weiterbildung für Lehrer in einer angemessenen Frist . "
Technologie und Englisch sind die Stärken . Antonio Moreno , der ehemalige Direktor des Instituts für Lehrerfortbildung , ist sich bewusst, dass das derzeitige Niveau haben nicht genug Lehrer in diesen Fächern . " Der Wettbewerb wird digital , die jeder hat gelernt , aber sicher , dass mehr Gewicht gegeben werden sollte", sagt er. Allerdings glaubt er, dass die Tatsache, dass eine Sprachprüfung geschehen ist, ist "verfrüht , weil sie nicht darauf vorbereitet . " " Um Englisch zu lernen ist nicht das gleiche wie Geographie, Geschichte oder experimentellen Wissenschaften überprüft werden. "
Da die Zwischen Nicolas Fernandez , Präsident der Lehrergewerkschaft ANPE , sagt der Prozentsatz dieser Lehrer sollten 7 % nicht überschreiten. Die Realität ist , dass in Spanien und erreichte Doppel- Zahlen erreichen 25 % in Madrid , Asturien und Murcia. "Und jetzt , auf halbem Weg ins Spiel, wird die Änderung der Regeln des Spiels Interims " Fernandez entsteht . Schlägt vor, dass diese Fähigkeiten unterstreichen zwischen den Verdiensten ", wie Promotion Rate " und ein Recycling Zeit ist auf Lehrer gegeben . "Vielleicht drei Jahren wird es auf dem LOMCE umgesetzt zu nehmen. " Auch wollen die Lehrerausbildung ist nicht freiwillig, sondern formal - " in der XXI Jahrhunderts haben wir in einer sich ständig verändernden leben " - aber ohne den Blick für das Wesentliche: " Hier sind wir hängend. Vor 30 Jahren nicht studieren oder Tropfen Englisch, Französisch war , und nun beabsichtigt, dass alle Pivot-System auf die Sprache , wenn ein Kind brauchen , um das Lesen , Schreiben, Rechnen zu erwerben , zu lernen, zu schreiben ... " .