スペインの文部科学大臣のホセ·イグナシオ·ワート(Jose Ignacio Wert)は、物議を醸している教育改革案に対して、大学の学生の代表たちが文部省(教育省)と協議し、改革案は不平等を生み出すので同意できないと批判。
Los universitarios rechazan la ‘ley Wert’ porque creará desigualdad
Representantes de una veintena de campus denuncian la falta de diálogo con el sector
El consejo de universitarios se reúne hoy con miembros del ministerio para debatir la reforma
Pilar Álvarez Madrid 18 DIC 2012 - 13:03 CET
The university rejected the 'law Wert' because it will create inequality
Representatives of twenty campus denounced the lack of dialogue with the sector
The university council is meeting today with members of the ministry to discuss reform
Pilar Alvarez Madrid 18 DIC 2012 - 13:03 CET
They take two days mulling over the document. Locked in the Complutense classrooms to agree a common position against the proposed education reform driven by Minister José Ignacio Wert. Representatives of students in public universities twenty-existing half-and one private (the Catalan Ramon Llull) are meeting this afternoon with members of the Ministry of Education in Madrid. I will say that the draft LOMCE (Organic Law of Education Quality Improvement) do not like, as did the parent-teacher conference or principals.
College students believe, among other things, that the model will replace the selectivity (with different tests for campus and community) is "distorting" and create inequality, that the reform does not help equity invading language skills of communities autonomous and that can not be improved by changing system of general rules "every few minutes". And one more question: do not feel represented in the negotiation.
The meeting scheduled this afternoon at the Council of State University Students (UNECE) is "a pantomime and a facelift," says Ruben Lopez, a representative of the University of Granada (Universidad de Granada). The report that students have agreed after two days of work considers the education reform proposal is "tricky" and "untrue with the following statement:" This law is the result of an open and honest dialogue with the community education ', when the entire school community is well known ministry work behind us. " In July, representatives from a dozen universities planted Minister Jose Ignacio Wert at a meeting of the UNECE claiming they had known of the measures by the media and that they had not. The discussion continued with other representatives. It is scheduled Wert's presence in the meeting today. A ministry spokesman said that at the same time has a hearing in the Senate.
The university Ruben Lopez, with twenty other students, this morning in the register of the Ministry of Education report, but do not expect to include their input. One of the issues of greatest concern is "to load the access system Selectivity" he told Amalia registry doors Fraga, University of A Coruña. They believe that the new admission model introduces a "negative element" because it allows universities to set the selection criteria. "Probably this means only the centers or titles used with excess demand", they say.
That model "run over" the right of students: equality. "If every college and centers that surround it, by extension, can raise their admission procedures (tests) will limit the options of students who previously could choose between all the centers." Having to go for testing at different sites, with the payment of public fees that provide for each test will "an insurmountable economic barrier" for part of the student
The report notes that the education system becomes LOMCE "in preparation academy ongoing assessment, aimed at the development of labor." They allude to a separation between top students (the university) and the second, FP. They accuse the ministry of forgetting "the necessary investment" (Spain has lost 6,300 million education spending over three years) to achieve the objectives that brand-Europe 2020 sets a maximum percentage drop of 10% compared to 26.5 % registered now the Spanish system.
Also enter one of the most controversial debates draft language skills. Following widespread criticism from almost all Catalan parties, threatening to go to court, students feel that the new proposed legislation is "invasive" because it limits the regional powers "waning wealth of the different language of the State according to Spanish Constitution should be given special respect and protection. "
The Report focuses on models of two of the best performing countries in international assessments such as PISA Report: South Korea and Finland. From first highlight the technological advances. The second, the vision "psychology". In both cases, remember, no legislative stability. "Both have made just one reform, compared to nine we've been here," said Laura Vidal, of the University of Girona, adding to the seven general laws of democracy both academia. "You can see whether legislation is successful if there is not enough time, we need stability," he added.
それは不平等が作成されますので、大学では"法律ワート"を拒否
20キャンパスの代表は、セクターとの対話の欠如を非難
大学評議会は改革を議論するために省庁のメンバーと今日会っている
ピラールアルバレスマドリード18 DIC 2012 - 午前13時03 CET
彼らは、ドキュメント上に検討して2日かかる。大臣ホセ·イグナシオ·ワートによって駆動提案教育改革に対する共通の立場に合意するコンプルテンセ教室でロックされています。公立大学の学生20既存のハーフとプライベート1（カタロニアラモンLlull）の代表がマドリードで教育省のメンバーと今日の午後に応えています。私はドラフトLOMCE（教育の質向上の基本法）が好きではないと言うだろう、など親と教師の会議や校長をやった。
大学生は改革は社会の資本侵略言語スキルを助けていないこと、モデルが "歪曲"で選択します（キャンパスおよびコミュニティのための別々のテストで）置き換えると不平等を作成すること、とりわけ、信じる自律的な、それは一般的なルール "数分おきに"のシステムを変更することによって改善することはできません。そしてもう一つ質問：交渉で表さ感じることはありません。
州立大学の学生評議会（UNECE）で、今日の午後に予定された会議は "パントマイムや改築、"ルーベン·ロペス、グラナダ大学（大学·デ·グラナダ）の代表は言う。学生は仕事の2日後に合意したことを報告し、教育改革の提案は "トリッキーな"と見なしている "次の文を使用して虚偽："この法律は、社会との率直な本音の対話の結果である教育 "、学校全体のコミュニティが十分に私たちの後ろに厚労省の仕事を知られているとき。" 7月には、十数校からの代表者は、彼らがメディアによって対策の知られており、彼らがいなかったことを主張していたUNECEの会合で首相ホセ·イグナシオ·ワートを植えました。議論は他の代表と続けた。それは、今日の会議でウェルトの存在を予定しています。外務省報道官は、同時に上院の公聴会を持っていることを述べた。
教育レポート省のレジスタの20他の学生と大学のルーベン·ロペス、今朝が、その入力を含めることを期待しないでください。最大の懸念事項の一つは、 "アクセス·システムの選択性をロードするために"であると彼はアマリアレジストリドアフラガ、ラ·コルーニャの大学に語った。彼らはそれが大学が選択基準を設定することができますので、新しいアドミッションモデルは "負の要素"を紹介していることと信じています。 "おそらくこれは需要過剰で使用される唯一のセンターやタイトルを意味する"、と彼らは言う。
その学生の権利 "を介して実行"モデル：平等。 "すべての大学とそれを囲むセンターは、拡張子によって、その入学手続を上げることができた場合（テスト）以前は、すべてのセンター間で選ぶことができ、学生の選択肢が制限されます。"各テストは生徒の一部は "乗り越えられない経済的障壁"意志のために提供する公共料金の支払いで、異なるサイトでテストのために移動すること
教育システムはLOMCEなるという報告書は "労働の開発を目指した準備アカデミー継続的に評価、インチ"優秀な学生（大学）と第二は、FPの間の分離に彼らはほのめかす。彼らはブランド·ヨーロッパ2020年は26.5に比べて最大10％の割合のドロップを設定することに目標を達成するために "必要な投資"（スペインは3年間で6300万人の教育支出を失ってしまった）忘却省を非難％がスペイン系を登録しました。
また、最も物議を議論ドラフト言語スキルのいずれかを入力します。裁判所に行くと脅迫し、ほぼすべてのカタロニアの当事者からの広範な批判を受けて、学生はによると状態の異なる言語の富を衰退 "それが地域の力を制限しているので、新しい法案では"侵襲的 "であることを感じるスペイン憲法は特別な尊敬と保護を与えられるべきである。 "
韓国とフィンランド：レポートには、PISAの報告などの国際評価において最高のパフォーマンスを国の二つのモデルに焦点を当てています。最初から技術の進歩を強調表示します。第二は、ビジョン "心理学"。どちらの場合も、全く立法安定性を覚えていない。 "どちらも、我々がここで行ったこと9と比較して、ちょうど1改革を行っている、"ジローナ大学のローラ·ビダルは、民主主義の7一般的な法律の両方学界に付け加えた。 "あなたは十分な時間がない場合に法律が成功したかどうかを確認することができ、我々は安定性が必要だ"と彼は付け加えた。
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