女の子は男の子よりも彼らの教育にさらに行くことを熱望 最後のPISA報告書は、ジェンダーに関連した教育で初めて探る 形質転換技術と学校 ピラール·アルバレスマドリード5 MAR 2015 - 午前15時CET

EL PAIS

Las chicas aspiran a llegar más lejos en sus estudios que los chicos
El último informe PISA ahonda por primera vez en la educación relacionada con el género

    La tecnología y la transformación de la escuela

Pilar Álvarez Madrid 5 MAR 2015 - 15:00 CET

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The girls aspire to go further in their education than boys
The last PISA report explores for the first time in education related to gender

     Transformation technology and school

Pilar Álvarez Madrid 5 MAR 2015 - 15:00 CET

 The question was equal to half a million students are examined in PISA. It was expected to know what job to take 30 years and to what education trust to arrive. And the answer, in most countries, was similar: the girls have higher expectations for the future than boys.
The last PISA report, presented in six cities in the world (Berlin, Tokyo, Washington, London, Paris and Madrid, at noon), delves first intensively in education related to gender. Beyond the differences that reflect these tests-they usually do better in reading and mathematics them the sentence report that "the gender gap in academic performance is not determined by innate differences in ability." And ask parents, teachers, politicians and media support for each other "are able to realize their potential."
To conclude that girls are more ambitious compared to morning systematized open answers in an international classification (ISEI) which determines the social prestige of certain occupations.more

    The tyrannies of Pisa report
    One in six Spanish students can not interpret a bill
    They are better educated and they, more work
Thus, in percentage of students who plan to work as managers or professionals, women excel in all countries except Germany, where are equiparados- or Switzerland where the guys are ahead.
The report by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) includes a graph, with data from 2006, which shows that, on average, about 60% of the girls provide a place well compared with slightly less than half of the boys. In Spain, the gap is higher, between 70% and just over 50%. At the head of the table are Jordan, Turkey, Mexico or Colombia.Reality below expectations
The question was asked in the questionnaire in 2000 and 2006 (in 2012, parents of students were asked about their expectations with their children in a questionnaire that Spain did not complete). The report on gender also includes the results of so-called adult skills surveys 2012. And the comparison shows that actually lowers the expectation. In 2000, according to the job, 34% of boys and 41% of girls waiting to work as managers or professionals to their 30. In 2012, only 21% of men 24 to 35 years and 23% of women in this age occupying those positions.
The report adds that girls have more ambition but are "unrealistic". "The transition from school to work requires special attention," explains Francesca COUNTRY Borgonovi analyst OECD. And in this case, the active search for a job, "boys do better," he adds. Borgonovi also delves into other aspects of the report to explain this change. "The girls have little confidence in themselves to mathematics and usually wake up fewer expectations on their parents and teachers," says the analyst.
The study recommends that parents give the same support to their children than their daughters in relation to their school work or career aspirations. And teachers to avoid "possible gender bias" to give the notes to their students.An attempt with little success
"The girls do very well in school," says the report. In all countries that participated in the test of 2012, they outperform boys in reading test. The average difference score (38 points) is equivalent to one year's class. The mathematics are better give students in 38 of the countries participating in the test with an average of 11 points (equivalent to about three months of class). In science, the report said, the difference is very small.
But in OECD countries in 2012, women held a small proportion of graduates in engineering and construction (28%) or computer (20%). The situation has changed only slightly since 2000, despite the various initiatives to promote gender equality, the report said. In 2000 the EU set a goal to increase 15% by 2010 the number of women in these races but progress "have been marginal." Only five countries grew by 10% (Czech Republic, Germany Portugal and Slovakia). In all other countries has grown by just 1%.

 女の子は男の子よりも彼らの教育にさらに行くことを熱望
最後のPISA報告書は、ジェンダーに関連した教育で初めて探る

    形質転換技術と学校

ピラール·アルバレスマドリード5 MAR 2015 - 午前15時CET

 質問は、50万人の学生がPISAで検討されているに等しかった。それは、30年かかると何教育の信頼を到着するためにどのような仕事を知ることが期待された。そして答えは、ほとんどの国で、類似していた：女の子は男の子よりも将来のために高い期待を持っている。
（正午ベルリン、東京、ワシントン、ロンドン、パリ、マドリッド、）世界6都市で提示最後のPISA報告書では、性別に関係する教育に集中的に最初の掘り下げ。これらのテスト - 彼らが反映さの違いを超えて、通常はその文レポートそれらを読んでもっと良いものと数学「学業成績における男女格差は能力の生得的な違いによって決まるものではありません。」そして、「自分の可能性を実現することができます。 "お互いのために親、教師、政治家やメディアのサポートを依頼する
女の子は朝に比べて、より野心的であると結論するには、特定の職業の社会的威信を決める国際分類（ISEI）で開いた答えを体系化。もっと

    ピサ報告書の暴政
    6スペイン語の学生業者は、請求書を解釈することはできません
    彼らは、より良い教育を受け、彼ら、より多くの仕事されている
このため、管理者や専門家として活動する予定の学生の割合で、女性は男が先にあるequiparados-あるドイツ、スイスを除くすべての国で優れています。
経済協力開発機構（OECD）の報告書は、平均して、女子の約60％がよりわずかに少ないと比較しても場所を提供することを示している2006年からのデータとグラフを、含み、少年たちの半分。スペインでは、ギャップは70％、わずか50％の間、高い。テーブルの先頭にはヨルダン、トルコ、メキシコやコロンビアである。期待以下のリアリティ
質問は2000年および2006年にアンケートで尋ねた（2012年、生徒の両親はスペインが完了しませんでしたアンケートで子どもと彼らの期待について質問した）。性別に関する報告書は、いわゆる大人のスキルの結果を含む、2012年の調査と比較すると、実際に期待が低下することを示しています。 2000年には、ジョブに応じて、少年たちの34％と2012年に彼らの30に管理者や専門家として動作するように待っている女子の41％、男性の35年には24と23パーセントの唯一の21％それらの位置を占めるこの時代の女性。
報告書は、女の子はもっと野心を持っていますが、「非現実的」であることを追加します。「学校から仕事への移行は、特別な注意が必要ですが、「フランチェスカCOUNTRY Borgonoviのアナリスト、OECDは説明しています。この場合には、ジョブのアクティブな検索は、「男の子はもっと良いもの "と彼は付け加えた。 Borgonoviもこの変更を説明するために報告書の他の側面について詳しく説明しています。 「女の子が数学に自分自身に少し自信を持っており、通常、親や教師に少ない期待を覚ます、「アナリストは述べています。
研究では、両親が学校の仕事やキャリア願望に関連して自分の娘よりも自分の子供に同じ支援を与えることをお勧めします。と教師が生徒にメモを与えることを「可能なジェンダーバイアス」を避けるために。ほとんど成功し試み
「女の子が学校で非常によく行う、「報告書は述べている。 2012年のテストに参加したすべての国では、彼らは読書テストで男の子をアウトパフォーム。平均差スコア（38点）が1年のクラスに相当します。数学は、より良い（クラスの約3ヶ月に相当）11点の平均とのテストに参加する国の38の学生を与えている。科学では、報告書によると、違いは非常に小さい。
しかし、2012年のOECD諸国では、女性はエンジニアリング、建設（28％）またはコンピュータ（20％）で卒業生の小さな割合を開催しました。状況は男女平等を促進するためのさまざまな取り組みにもかかわらず、2000年以降、わずかに変更されている、報告書は述べている。 2000年にEUは2010年までにこれらのレースで女性の数を15％増加させる目標を設定したが進展 "限界だった。」唯一の5カ国は（チェコ共和国、ドイツ、ポルトガル、スロバキア）を10％増加した。その他すべての国ではわずか1％も成長してきました。

 Die Mädchen wollen weiter in ihrer Ausbildung als Jungen gehen
Die letzte PISA-Studie untersucht zum ersten Mal in der Bildung, um geschlechtsspezifische

     Transformation Technologie und Schule

Pilar Álvarez Madrid 5 MAR 2015 - 15:00 CET

Die Frage war gleich eine halbe Million Schüler in PISA untersucht. Es wurde erwartet, zu wissen, welche Aufgabe zu 30 Jahre dauern und in welchem ​​Bildungs ​​Vertrauen um anzukommen. Und die Antwort, in den meisten Ländern war ähnlich: die Mädchen haben höhere Erwartungen für die Zukunft als die Jungen.
Die letzte PISA-Studie, in sechs Städten der Welt (Berlin, Tokio, Washington, London, Paris und Madrid, mittags) vorgestellt, vertieft sich zunächst intensiv in Bildung, um geschlechtsspezifische. Jenseits der Unterschiede, die diese widerspiegeln Tests-sie in der Regel besser in Lesen und Mathematik sie den Satz Bericht, dass "die Kluft zwischen den Geschlechtern in der akademischen Leistung nicht durch angeborene Unterschiede in der Fähigkeit bestimmt." Und fragen Sie Eltern, Lehrer, Politiker und Medien Unterstützung für einander "sind in der Lage, ihr Potenzial zu verwirklichen."
Zum Schluss, dass Mädchen im Vergleich zum Morgen systematisiert offenen Antworten in einer internationalen Klassifikation (ISEI), die das Sozialprestige von bestimmten Berufen bestimmt sind ehrgeiziger.mehr

    Die Tyrannei von Pisa Bericht
    Einer von sechs spanischen Studenten können eine Rechnung nicht interpretieren
    Sie sind besser ausgebildet, und sie, mehr Arbeit
So wird in Prozent der Schüler, die als Manager oder Fachkräfte arbeiten wollen, zeichnen sich Frauen in allen Ländern mit Ausnahme von Deutschland, wo equiparados- sind oder in der Schweiz, wo die Jungs vor.
In dem Bericht der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) einen Graphen, mit Daten von 2006, die zeigt, dass im Durchschnitt etwa 60% der Mädchen einen Platz gut im Vergleich zu etwas weniger als Hälfte der Jungen. In Spanien ist die Kluft größer, zwischen 70% und knapp über 50%. An der Spitze der Tabelle sind Jordanien, der Türkei, Mexiko und Kolumbien.Reality unter den Erwartungen
Die Frage wurde in dem Fragebogen in 2000 und 2006 aufgefordert (in 2012 wurden Eltern von Studierenden über ihre Erwartungen mit ihren Kindern in einem Fragebogen, Spanien nicht abgeschlossen gebeten). Der Bericht über Gender umfasst auch die Ergebnisse der so genannten Erwachsenen Fähigkeiten befragt 2012. Und der Vergleich, dass tatsächlich senkt die Erwartung. Im Jahr 2000, nach der Arbeit, 34% der Jungen und 41% der Mädchen warten, um als Manager oder Profis, die ihre 30 arbeiten im Jahr 2012 nur 21% der Männer 24 bis 35 Jahre 23% Frauen in dieser Alters Besetzung dieser Positionen.
Der Bericht fügt hinzu, dass Mädchen mehr Ehrgeiz aber "unrealistisch". "Der Übergang von der Schule zur Arbeit erfordert besondere Aufmerksamkeit", erklärt Francesca LAND Borgonovi Analyst OECD. Und in diesem Fall ist die aktive Suche nach einem Job, "Jungen besser machen", fügt er hinzu. Borgonovi taucht auch in andere Aspekte des Berichts, um diesen Wandel zu erklären. "Die Mädchen haben wenig Vertrauen in sich selbst, die Mathematik und in der Regel aufwachen weniger Erwartungen an ihre Eltern und Lehrer", sagt der Analyst.
Die Studie empfiehlt, dass Eltern die gleiche Unterstützung, um ihre Kinder als ihre Töchter in Bezug auf ihre Schularbeit oder Berufswünsche. Und Lehrer "möglich Gender-Bias" zu vermeiden, um die Noten zu ihren Schülern.Ein Versuch, mit wenig Erfolg
"Die Mädchen sehr gut in der Schule", so der Bericht. In allen Ländern, die in der Prüfung von 2012 teilnahm, übertreffen sie Jungen im Lesetest. Die durchschnittliche Differenz Punktzahl (38 Punkte) ist äquivalent zu einem Jahr Klasse. Die Mathematik besser den Studierenden in 38 der Länder, die an der Prüfung mit einem Durchschnitt von 11 Punkten (entspricht etwa drei Monate der Klasse). In der Wissenschaft, so der Bericht, der Unterschied ist sehr klein.
Aber in den OECD-Ländern im Jahr 2012 waren die Frauen einen kleinen Anteil der Hochschulabsolventen in Ingenieur- und Bauwesen (28%) oder Computer (20%). Die Situation hat sich nur wenig geändert seit 2000, trotz der verschiedenen Initiativen zur Förderung der Gleichstellung, so der Bericht. Im Jahr 2000 die EU zum Ziel gesetzt, 15% bis zum Jahr 2010 die Zahl der Frauen in diesen Rennen aber Fortschritte "wurden marginal." Nur fünf Ländern wuchs um 10% (Tschechische Republik, Deutschland Portugal und die Slowakei). In allen anderen Ländern ist nur um 1% gewachsen.