特徴： 教室は逃げる逮捕で満たされています 仕事を見つけることの難しさは、ドロップアウト率を遅くする - 家族は何の関係もして一日を過ごす防ぐために学校に滞在するティーンエイジャーを押してください J. A.Aunión2 JUL 2009 に提出： 職業学校での失敗バカロレア学校パフォーマンス統計の一般的な教育指導の質EUの失業教育政策

EL PAIS

Reportaje:
Las aulas se llenan con los que huyen del paro
La dificultad para encontrar trabajo frena la tasa de abandono escolar - Las familias empujan a los adolescentes a seguir estudiando para evitar que pasen el día sin nada que hacer
J. A. Aunión 2 JUL 2009
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    Fracaso escolar Formación profesional Bachillerato Estadísticas Rendimiento escolar Calidad enseñanza Enseñanza general UE Política educativa Desempleo

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Feature:
The classrooms are filled with fleeing arrest
The difficulty in finding work slows dropout rate - Families push teenagers to stay in school to prevent spend the day with nothing to do
J. A. Aunión 2 JUL 2009
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     Vocational school failure Baccalaureate School Performance Statistics General education teaching quality EU Unemployment Education Policy

 The number of students in high school and vocational training (FP), the step that clearly represents the black point of education in Spain, has begun to grow. After fifteen years of steady decline, it is growing 3%. In a bleak picture of the cumulative decline of 55%, is not a thing to throw the rooftops, but it does point to a turnaround in a country where -the early dropout students who drop out after ESO - it is 31%, double the European average. This percentage has set up a deformed active population pyramid, with lots of unskilled labor, over-graduates and a drastic shortage of middle management.
The ease of use on the coast favors the young leave the classroom
138,000 adults were enrolled for graduate school
The student boom seen in Valencia, the Balearic Islands and Catalonia
The aim of the EU is that in 2010 80% of the population have high school or FP
The Minister of Education, Ángel Gabilondo, he was happy because "increasingly better educated Spaniards choose instead of a bad job or unemployment, and it is also noteworthy that more young people to acquire more knowledge to increase their opportunities," he said when presenting student data in the Senate. However, his department does not dare to clearly link this turnaround with the economic crisis gripping the country: "It's too soon," said an official source. However, from the Catalan Department of Education if say the crisis is behind this change in trend can not be explained by demographic reasons, as in the previous step, Compulsory Secondary Education (ESO), the number of students continues to fall and the arrival of immigrants to Spain has stabilized.
A spokesman for the Department of Education of Catalonia refers to the growing shortage of unskilled jobs, for example, in the hotel, which is taking place in Catalonia, Valencia and the Balearic Islands. The first two, with further rises of 5.5% and 4% in the Balearic Islands: "We have been saying for years that the unskilled labor is bread for today and hunger for tomorrow," says Miquel Mestre, CEO of FP de Baleares, the community with more dropouts in Spain, 44% (second only to Ceuta and Melilla).
Many experts point out as one of the causes of early school leaving the facility in the last decade, especially in coastal areas, to find unskilled jobs in construction and tourism.
Some even predicted that the crisis esperaban-, or would they look back to training. There were indications that this would be, as the upturn in adult education, now occupied mostly by young people who return to school years after they left. During the past year, 138,000 adults were enrolled for graduate school, 22,500 more than four years earlier.
Professor of Economics at the University Pompeu Fabra José García Montalvo expected this rise: "One of the few bright spots of the crisis is that young people will continue longer in the education system This facilitates improvements have qualifications in the workforce. for future productive change based more on the knowledge economy ", you secure. José María Peiró, director of the Observatory of Professional Insertion of the University of Valencia, adds: "In a society with a large middle class families want to prevent teen is all day on the street So if there is work. It pushes him to continue studying ... This, in principle, is positive because it may increase the human capital of young people when better times, "he explains.
While this shift coincides with the first rise in the unemployment rate of more than one point since 1992 (it was 3.3 points in the third quarter of 2008, just as the VET enrollments and high school were formalized in this course ), unemployment data for communities not serve to explain themselves by increasing student autonomy. It is true that between September 2007 and 2008, Balearic has been the community has grown over the unemployment rate under 25 (19 points, 7% to 26%), and Valencia, the third. And yet, in La Rioja, the second more autonomy where the rate has grown, the number of students in teaching posobligatorias has barely increased and, in fact, has declined slightly in high school.
Moreover, in Melilla, which has increased the students of post-compulsory 5.6%, unemployment of young people has not shot as much as elsewhere, although the figure was already higher than in any autonomous region.
Demographic and immigration unexpected effects, specific characteristics of each population, or psychological effects as varied may be influencing this shift, says Peiro. For now, "the boys realize and know that they no longer have a job waiting for roofing or whatever, as out the door of the school," says Jesús Herrero, public school teacher Enric Value Picanya (situated five kilometers from Valencia). Smith insists the boys, as they leave more than girls, 23.8% versus 35.8%.
The Director General of Evaluation, Innovation and Educational Quality and of the Professional Training of Valencia, Auxiliadora Hernández, urges caution when processing the data, because, coinciding with the ministry, says it's premature, but believes that begins to see "a sociological change." Figures realize it. Among others, the significant increase in distance education, 12% in high school and 32% in the FP superior grade.
This has occurred thanks mainly to the growth in Valencia and Catalonia. The behavior of the students in both communities seem to agree the professor of Applied Economics Jorge Calero, who said in these pages in September last year that very few young people in Spain 16 years studying and working at the same time, only 5, 6%, but this percentage would increase if "part-time studies or reductions in working hours for certain contracts" were to become available.
Miquel Mestre, CEO of FP de Baleares, also believes that the key is flexibility measures, that is, multiply the chances of reclosing the system, something that has only just begun. "Everything that is done in this regard is little," he says. In the Balearic Islands, the growth occurred mainly in classroom teaching (also in Madrid, Castilla-La Mancha, Andalusia and the Canary Islands, the other communities that have grown above average), but, for example, titles are offered FP for parties, for those who want to study gradually, with flexible hours, and those who want to prepare for the entrance exams to the higher grade FP without the title, they do offer them studying high school: "Thus, while not pass entrance examinations, at least have some high school subjects approved if at any time they want to finish to do it. The fact is that everything that is done, add up, "says Mestre.
In Catalonia, in addition to strengthening the offer of distance education with the Institut Obert de Catalunya, with nearly 60% of students under 30 years, the government has signed agreements with 150 guilds to enable young people to make compatible the FP employment, says a spokesman.
Auxiliadora Hernández, of the Valencian Ministry of Education, stresses the effort made by all communities to carry out that flexible system. In yours, for example, the guys who pass the initial qualification programs -during which the kids of 16 who will not get the title of ESO in the ordinary way learn the rudiments of a trade as they move in education generally have direct access to the FP intermediate level without having to make any examination (in most communities Students without the title of ESO have to necessarily go through that test).
Thus, part administrations are putting to use that economic situation that is expected to return or remain in the educational system increasingly younger -a end, the objective pursued by all governments consists primarily of options and multiply alternatives to keep or re-enlist way to school. Examples: distance education programs over the FP initial intermediate level professional qualification ... From there to the higher level and from this point to the University.
As noted by experts and governments, the turnaround is encouraging, but it is too early to see the quality of all these measures, since without an extra effort everything can come to nothing, a mere hint by the collective shock that is causing the crisis. "Maybe in an adverse situation one day people have good intentions and put to study, but then leave. In distance education the dropout rate is higher than in the classroom," warns the Valencian professor José María Peiró .
And he warns: "Just by being more time in school is not guaranteed human capital increased risk would be to go to school like a car is parked in a garage, given that it can not circulate This has effects.. perverse, because the people who go to school in these conditions and learning yields little bit (teachers have to make extraordinary efforts to motivate). And if the motivation problems of discipline and behavior meet the educational climate deteriorates classroom and worsens performance of the whole. " In short, "if once we push the young to be in school, families and the authorities and the administration do nothing more, very likely increase teacher discouragement," says Piero.
And even if it actually gets in the years greatly increase the level of training -the great European target for 2010, which will probably not reach Spain, it is that 80% of the population have at least high school or FP, still Another pitfall is to save outside the education system. Professor of Economics at the University Pompeu Fabra José García Montalvo warned that the increase in overall training of young people could bring more overqualification at first, considering that the Spanish labor market still does not offer enough qualified jobs and many people just in a job below their training, which in turn causes great frustration.
These circumstances, hopefully, they will gradually corrected if there is really a change of economic model, he adds.

 特徴：
教室は逃げる逮捕で満たされています
仕事を見つけることの難しさは、ドロップアウト率を遅くする - 家族は何の関係もして一日を過ごす防ぐために学校に滞在するティーンエイジャーを押してください
J. A.Aunión2 JUL 2009
に提出：

    職業学校での失敗バカロレア学校パフォーマンス統計の一般的な教育指導の質EUの失業教育政策

 高校や職業訓練（FP）の学生の数は、明らかにスペインの教育の黒い点を表すステップは、成長し始めています。着実に減少の15年後、それは3％成長しています。 55％の累積下落の荒涼とした絵で、街並みをスローするものではありませんが、それは、ESOの後にドロップアウト-the早期中退の生徒国の転換を指すん - それは31％、二重ヨーロッパの平均値です。この割合は、非熟練労働者の多くが、過卒業生や中間管理職の大幅な不足と、変形した活動人口ピラミッドを設定しています。
沿岸の使いやすさが若葉に教室を好みます
138000大人の大学院のために登録しました
バレンシア、バレアレス諸島とカタルーニャで見られる学生のブーム
EUの目的は、2010年には人口の80％が高校やFPを持っているということです
提示するとき、「ますますよりよい教育を受けたスペイン人ではなく、悪い仕事や失業の選択、それはより多くの若者が彼らの機会を増やすために、より知識を獲得することも注目すべきである、 "彼は言ったので教育大臣、アンヘルGabilondoは、彼が幸せでした上院で生徒データ。しかし、彼の部門が明確に国を把持経済危機で、このターンアラウンドをリンクするためにあえてしない：「それは早すぎるのです、「公式のソースは言いました。教育のカタロニア省が言う場合からしかし、危機は前のステップと、人口学的な理由では説明できない傾向の変化の背後にある、義務中等教育（ESO）は、学生の数が下がり続けますスペインへの移民の到着は安定しています。
カタルーニャの教育省のスポークスマンは、カタルーニャ、バレンシアとバレアレス諸島で行われているホテルで、例えば、非熟練雇用の成長不足を指します。バレアレス諸島で5.5％と4％のさらなる上昇と、二つの第一： "我々は、非熟練労働者は明日のために今日と飢餓のためのパンであることを年間の言っている、「ミケルメストレ、FPデバレアレスの最高経営責任者（CEO）は言います。スペインよりドロップアウトと社会、44％（唯一のセウタとメリリャに2番目）。
多くの専門家は、建設や観光で未熟な仕事を見つけるために、特に沿岸地域では、10年間で施設を出る早い学校の原因の一つとして指摘されています。
一部では、危機がesperaban-と予測し、またはそれらが戻ってトレーニングになります。これは次のようになり適応症は、成人教育の好転として、今主に彼らが去った後の学校の年に戻って若い人たちで占められてありました。過去年の間に、138,000大人22,500以上4年前、大学院のために登録しました。
大学ポンペウ・ファブラホセ・ガルシア・モンタルボで経済学の教授は、この上昇を予想：「危機の数少ない明るい話題の一つは、これは改善が労働力の資格を持って容易に若者が教育システムに長く続けることです。より多くの「知識経済に基づいて、将来の生産性の変化のために、あなたは固定します。ホセ・マリア・Peiró、バレンシア大学、専門の挿入の天文台のディレクター追加しています。社会では大規模な中産階級の家族が十代のを防止したいと「仕事があるので、もし通りにすべての日です。それは、より良い時間が、 "彼は説明したとき、それは若者の人的資本を増加させることができるので、彼はこれは、原理的には、肯定的である...勉強継続してプッシュします。
このシフトは1992年以降、複数の点の失業率の最初の上昇と一致しているが（それはVETの入学者と高校がこのコースで形式されたのと同様に、2008年第3四半期に3.3ポイントでした）、地域社会のための失業率のデータは、学生の自主性を増加させることによって、自分自身を説明するのに役立つていません。これは、2007年9月と2008年の間に、バレアレス諸島は、コミュニティが25（19点、7％〜26％）の下で失業率の上に成長しているされていることは事実である、とバレンシア、第三。そして、まだ、ラリオハ、レートが成長した第2、より自律性で、指導posobligatoriasの学生の数はほとんど増加し、実際には、高校で若干減少しているしています。
図は、既に任意の自治区に比べて高かったが、また、ポスト義務5.6％の学生が増加しているメリリャで、若者の失業率は、他の場所と同じくらいを撮影していません。
多様として人口移民予想外の効果、各集団の固有の特性、または心理的影響は、このシフトに影響することができる、Peiro氏は述べています。ここでは、「男の子が実現し、彼らはもはや学校のドアアウトとして、屋根または何を待っている仕事を持っていることを知らない、「ヘスス・エレーロ、公立学校の教師エンリック値ピカーニャ氏は述べています（バレンシアから5キロに位置）。彼らは女の子よりも多くを残すようスミスは23.8パーセント35.8パーセントに対し、少年たちが主張しています。
バレンシア、Auxiliadoraエルナンデスの専門的な訓練評価、イノベーションと教育の質のとの局長は、同省と一致、ため、データを処理する際に、注意を促すことは時期尚早だと言うが、と考えています見に始まる「社会学的な変更を。 "数値はそれを実現します。中でも、FP優れたグレードの大幅な遠隔教育の増加、高校で12％、32％。
これは主にバレンシアとカタルーニャの成長のおかげで発生しました。両方のコミュニティの学生の行動はスペイン16年で非常に少数の若者が勉強し、同時に作業9月におけるこれらのページの最後の年で言った応用経済学ホルヘカレロの教授を、同意するように見える、唯一の5、 「パートタイムの研究や特定の契約の労働時間の削減」は使用可能になるのであれば、6％は、この割合が増加することになります。
ミケルメストレ、FPデバレアレスの最高経営責任者（CEO）は、またキーは、システム、始まったばかりのものを再閉鎖の可能性を乗算された柔軟性措置、であると考えています。 「この点で行われているすべてが少しある、 "と彼は言います。バレアレス諸島では、成長は（マドリード、カスティーリャ・ラ・マンチャ、アンダルシアとカナリア諸島、平均を上回る成長している他のコミュニティの）主に教室の授業で発生したが、例えば、タイトルが提供されています「このように、渡していない間：パーティーにFPは、柔軟な時間で、徐々に勉強したい人、タイトルなしで、より高いグレードのFPへの入学試験の準備をしたい人のために、彼らは高校を勉強し、それらを提供していますか入学試験は、少なくとも彼らはそれを行うには終了したい任意の時点であれば承認されたいくつかの高校の科目があります。実際には行われているすべてが、最大追加することで、「メストレ氏は述べています。
カタルーニャでは、30歳未満の学生の約60％で、研究所Obertカタルーニャで遠隔教育の提供を強化することに加えて、政府は、互換性のFPをするために若者を有効にするには、150ギルドと契約を締結しました雇用、広報担当者は述べています。
教育のバレンシア省のAuxiliadora・エルナンデスは、その柔軟なシステムを実行するすべてのコミュニティによって行われた努力を強調しています。彼らが移動すると、あなたは、例えば、初期の資格プログラムの-duringを渡す人は、通常の方法で、ESOのタイトルを取得することはできません16の子供たちは、貿易の基礎を学習します教育は、一般的に（ほとんどの地域でESOのタイトルのない学生は、必ずしもそのテストを通過する必要が）いずれかの検査を加えることなく、FP中間レベルに直接アクセスすることができます。
このように、部分投与が戻るか、または教育システムますます若い-a最終的に推移すると予想される経済状況を使用することを入れている、すべての政府が追求する目的は、主にオプションで構成され、乗算します維持するための代替案や学校への再参加の方法。例：FP初期中間レベルのプロ資格オーバー...そこから、より高いレベルの大学には、この点からの距離の教育プログラム。
専門家と政府が述べたように、ターンアラウンドは有望であるが、余分な努力なしですべてが原因となっている集団的ショックによって、何も単なるヒントを来ることができるので、それは、すべてのこれらの措置の品質を確認するのは時期尚早です危機。 「多分有害な状況で一日の人々は善意を持っており、勉強する入れたが、その後のままにします。遠隔教育では中退率が教室でより高く、「バレンシア教授ホセ・マリア・Peiróは警告します。
そして、彼は警告している： "ちょうど学校で多くの時間をあることによって、それはこれが効果を持っている循環させることができないことを考えると、車はガレージに駐車されているような学校に行くことであろう人的資本の増加リスクを保証するものではありません..規律や行動の動機の問題は、教育環境が悪化満たしている場合ひねくれた、これらの条件と学習利回り少し（教師がやる気にさせるための特別な努力をしなければならない）に学校に行く人のため。そして、教室全体のパフォーマンスを悪化させます。」要するに、「私たちは学校にあると若いを押した後ならば、家族や当局と管理がより何も、非常に高い増加教師落胆しない、「ピエロ氏は述べています。
それは実際に年に取得したとしても大きく、まだ、それは人口の80％が少なくとも高校やFPを持っているということです、おそらくスペインに到達しない2010年の-the偉大なヨーロッパの目標を、訓練のレベルを上げますもう一つの落とし穴は、教育システムの外に保存することです。大学ポンペウ・ファブラホセ・ガルシア・モンタルボで経済学の教授は、スペインの労働市場は依然としてだけで十分な資格を仕事と多くの人々を提供していないことを考えると、若い人たちの全体的な訓練の増加が最初で、より過剰資格を持って来ることができると警告しました今度は大きなフラストレーションを引き起こす彼らの訓練、以下の仕事。
経済モデルの変更が実際に存在する場合、これらの状況は、うまくいけば、彼らは徐々に修正されます、と彼は付け加えました。

 Feature:
Die Klassenräume sind mit fliehenden Verhaftung gefüllt
Die Schwierigkeit bei der Arbeitssuche verlangsamt Abbrecherquote - Familien schieben Jugendliche in der Schule bleiben, um zu verhindern, verbringen den Tag mit nichts zu tun
J. A. Aunión 2 JUL 2009
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     Berufsschulversagen Baccalaureate Schule Performance Statistiken Allgemeine Ausbildung Unterrichtsqualität EU Arbeitslosigkeit Bildungspolitik

 Die Zahl der Schüler in der Schule und Berufsausbildung (FP), der Schritt, die klar stellt den Schwarzpunkt der Bildung in Spanien, hat damit begonnen, zu wachsen. Nach fünfzehn Jahren der stetigen Rückgang, es wächst von 3%. In ein düsteres Bild der kumulativen Rückgang von 55%, ist nicht eine Sache, um die Dächer zu werfen, aber es muss zu einer Trendwende in einem Land, wo -die frühen Dropout Studenten, die herausfallen, nachdem ESO zeigen - es ist 31%, das Doppelte des europäischen Durchschnitts. Dieser Prozentsatz hat sich eine deformierte aktiven Bevölkerungspyramide gesetzt, mit vielen ungelernten Arbeitskräften, über-Absolventen und einer drastischen Verknappung der mittleren Führungsebene.
Die einfache Bedienung an der Küste begünstigt die junge verlassen das Klassenzimmer
138.000 Erwachsene wurden für die Graduiertenschule eingeschrieben
Der Student-Boom in Valencia, die Balearen und Katalonien gesehen
Das Ziel der EU ist, dass im Jahr 2010 80% der Bevölkerung haben Abitur oder FP
Der Minister für Bildung, Ángel Gabilondo, er war glücklich, weil "immer besser ausgebildete Spanier wählen Sie statt einer schlechten Job oder Arbeitslosigkeit, und es ist auch bemerkenswert, dass mehr junge Menschen, um mehr Wissen zu erwerben, um ihre Chancen zu erhöhen", sagte er bei der Präsentation Schülerdaten im Senat. Allerdings ist seine Abteilung nicht wagen, diese Wende mit der Wirtschaftskrise Greifen des Landes deutlich zu verknüpfen: "Es ist zu früh", sagte eine offizielle Quelle. Doch von dem katalanischen Bildungsministerium, wenn sagen, die Krise hinter dieser Trendwende kann nicht durch demografischen Gründen erklärt werden, wie im vorherigen Schritt, Compulsory Secondary Education (ESO), die Zahl der Studierenden zu fallen weiter und die Ankunft von Einwanderern in Spanien hat sich stabilisiert.
Ein Sprecher des Department of Education von Katalonien bezieht sich auf den zunehmenden Mangel an ungelernten Jobs, zum Beispiel in dem Hotel, das in Katalonien, Valencia und den Balearen stattfindet. Die ersten beiden, mit weiteren steigt von 5,5% und 4% auf den Balearen: "Wir haben gesagt, seit Jahren, dass die ungelernten Arbeitskräften ist Brot für heute und Hunger für morgen", sagt Miquel Mestre, Geschäftsführer der FP de Baleares, die Gemeinde mit mehr Aussetzer in Spanien, 44% (an zweiter Stelle nach Ceuta und Melilla).
Viele Experten weisen darauf hin, als eine der Ursachen für Schulabbruch die Anlage in den letzten zehn Jahren, vor allem in den Küstengebieten, um unqualifizierte Arbeitsplätze im Baugewerbe und Tourismus.
Einige sogar vorausgesagt, dass die Krise esperaban-, oder würden sie die Ausbildung zurückblicken. Es gab Hinweise darauf, dass dies wäre, wie den Aufschwung in der Erwachsenenbildung, jetzt vor allem von jungen Menschen, die in die Schule Jahren zurück, nachdem sie verließ besetzt. Während des vergangenen Jahres wurden 138.000 Erwachsenen für Graduiertenschule 22.500 mehr als vier Jahre zuvor eingeschrieben.
Professor für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Pompeu Fabra José García Montalvo erwartet diesen Anstieg: "Einer der wenigen Lichtblicke der Krise ist, dass junge Menschen länger im Bildungssystem weiterhin Dies erleichtert Verbesserungen haben Qualifikationen in der Belegschaft. für künftige produktive Veränderung mehr auf die Wissensgesellschaft "basiert, sichern Sie. José María Peiró, Direktor der Beobachtungsstelle für berufliche Eingliederung der Universität von Valencia, fügt hinzu: "In einer Gesellschaft mit einem großen Mittelklassefamilien wollen Teenager zu verhindern, ist den ganzen Tag auf der Straße Also, wenn es Arbeit. Es drängt ihn, weiter zu studieren ... Dieses im Prinzip positiv ist, weil es das Humankapital der jungen Menschen zu erhöhen, wenn bessere Zeiten ", erklärt er.
Während dieser Verschiebung mit dem ersten Anstieg der Arbeitslosenrate von mehr als einem Punkt seit 1992 fällt (es war 3,3 Punkte im dritten Quartal 2008, so wie die Berufsbildung Einschreibungen und High School wurden in diesem Kurs formalisiert ), Arbeitslosendaten für die Gemeinden nicht zu dienen, um sich durch die Erhöhung Student Autonomie zu erklären. Es stimmt, dass zwischen September 2007 und 2008 Balearen hat die Gemeinschaft über die Arbeitslosenrate unter 25 (19 Punkte, 7% auf 26%) gewachsen, und Valencia, die dritte. Und doch, in La Rioja, die zweite mehr Autonomie, wo die Rate ist gewachsen, die Zahl der Studierenden in der Lehre posobligatorias hat kaum erhöht und in der Tat hat sich leicht in der Schule zurückgegangen.
Darüber hinaus ist in Melilla, die die Studenten der nachobligatorische 5,6% zugenommen hat, die Arbeitslosigkeit von jungen Menschen hat sich nicht so viel wie an anderer Stelle erschossen, obwohl die Zahl war bereits höher als in jeder autonomen Region.
Demographische und Einwanderungs unerwartete Effekte, Besonderheiten der einzelnen Bevölkerungs oder psychologischen Auswirkungen so vielfältig kann diese Verschiebung werden beeinflussen, sagt Peiro. Denn jetzt, "die Jungs bewusst und wissen, dass sie nicht mehr einen Job wartet auf Dach- oder was auch immer, als aus der Tür der Schule", sagt Jesús Herrero, Volksschullehrer Enric Wert Picanya (liegt fünf Kilometer von Valencia). Smith betont die Jungs, wie sie mehr als Mädchen zu verlassen, 23,8% versus 35,8%.
Der Generaldirektor der Evaluation, Innovation und Bildungsqualität und der Professional Training von Valencia, Auxiliadora Hernández, Direktor mahnt zur Vorsicht bei der Verarbeitung der Daten, da zeitgleich mit dem Ministerium, sagt, es sei verfrüht, glaubt aber, dass beginnt, finden Sie unter "einen soziologischen Wandel." Zahlen realisieren. Unter anderem die deutliche Steigerung in der Fernlehre, 12% in der High School und 32% in der FP-Superior-Klasse.
Dies hat vor allem dank des Wachstums in Valencia und Katalonien aufgetreten. Das Verhalten der Schüler in beiden Gemeinden scheinen den Professor für angewandte Wirtschaftswissenschaften Jorge Calero, die in diesen Seiten im September letzten Jahres, die nur sehr wenige Jugendliche in Spanien 16 Jahre Studium und Arbeit zur gleichen Zeit, sagte zustimmen, nur 5, 6%, aber dieser Prozentsatz würde sich erhöhen, wenn "Teilzeitstudium oder Arbeitszeitverkürzungen für bestimmte Verträge" waren verfügbar wird.
Miquel Mestre, Geschäftsführer der FP de Baleares, glaubt auch, dass der Schlüssel ist Flexibilitätsmaßnahmen, das heißt, multiplizieren Sie die Chancen der Wiedereinschaltung des Systems, etwas, das gerade erst begonnen hat. "Alles, was in dieser Hinsicht getan wird, ist wenig", sagt er. Auf den Balearen, trat das Wachstum vor allem im Unterricht (auch in Madrid, Castilla-La Mancha, Andalusien und den Kanarischen Inseln, die anderen Gemeinden, die überdurchschnittlich gewachsen sind) zum Beispiel, aber,, Titeln angeboten FP für Partys, für diejenigen, die nach und nach lernen, mit flexiblen Arbeitszeiten wollen, und denen, die für die Aufnahmeprüfungen an der höheren Besoldungsgruppe FP ohne den Titel vorbereiten, sie bieten ihnen das Studium der High School: "Während also nicht passieren Aufnahmeprüfungen, zumindest haben einige Hochschulfächer genehmigt, wenn sie jederzeit zu beenden, um es zu tun. Tatsache ist, dass alles, was getan wird, summieren sich ", sagt Mestre.
In Katalonien, neben der Stärkung des Angebots des Fernstudiums mit dem Institut Obert de Catalunya, mit fast 60% der Studenten unter 30 Jahren, die Regierung hat mit 150 Gilden unterzeichnet, um jungen Menschen zu ermöglichen, die kompatibel FP machen Beschäftigung, sagt ein Sprecher.
Auxiliadora Hernández, der valencianischen Ministerium für Bildung, unterstreicht die Bemühungen von allen Gemeinden machte die Durchführung dieses flexible System. In dir, zum Beispiel die Jungs, die die Grundqualifikation Programme -Während die die Kinder von 16, die den Titel der ESO auf dem gewöhnlichen Wege nicht bekommen, lernen die Grundlagen der Handels passieren, wie sie sich bewegen in Bildung haben in der Regel direkten Zugriff auf den FP Zwischenebene, ohne eine Prüfung zu machen (in den meisten Gemeinden Studenten ohne den Titel des ESO müssen unbedingt durch diesen Test zu gehen).
So werden teil Verwaltungen setzen, dass die wirtschaftliche Situation, die erwartet wird, um zurückzukehren oder bleiben im Bildungssystem immer jüngeren -a Ende zu verwenden, die von allen Regierungen verfolgte Ziel besteht in erster Linie von Optionen und multiplizieren Alternativen zu halten oder neu zu gewinnen Weg zur Schule. Beispiele: Fernunterrichtsprogrammen über das FP ersten Zwischenebene berufliche Qualifikation ... Von dort aus auf das höhere Niveau und von diesem Punkt an die Universität.
Wie von Experten und Regierungen angemerkt, ist der Turnaround ermutigend, aber es ist noch zu früh, um die Qualität all dieser Maßnahmen zu sehen, da ohne einen zusätzlichen Aufwand, alles zu nichts, nur ein Hauch von dem kollektiven Schock, verursacht die Krise. "Vielleicht in eine nachteilige Situation 1 Tag Menschen haben gute Absichten und legte, um zu studieren, aber dann verlassen. In der Fernlehre die Dropout-Rate ist höher als in der Klasse," der valencianischen Professor José María Peiró warnt .
Und er warnt: "Nur durch mehr Zeit in der Schule nicht Humankapital erhöhte Risiko gewährleistet wäre, um zur Schule zu gehen, wie ein Auto in einer Garage geparkt, da es nicht zirkulieren Dies hat Auswirkungen .. pervers, weil die Menschen, die die Schule in diesen Bedingungen gehen und lernen, die Renditen etwas (Lehrer müssen außerordentliche Anstrengungen zu motivieren machen). Und wenn die Motivationsprobleme von Disziplin und Verhalten erfüllen das Bildungsklima verschlechtert sich Klassenzimmer und verschlechtert die Leistung des Ganzen. " Kurz gesagt, "wenn einmal drücken wir den jungen, in der Schule, Familien und die Behörden und die Verwaltung nichts anderes, sehr wahrscheinlich Anstieg Lehrer Entmutigung zu tun", sagt Piero.
Und selbst wenn es tatsächlich in den nächsten Jahren wird das Niveau der Ausbildung -die großen europäischen Ziel für 2010, die wahrscheinlich nicht erreichen wird Spanien stark zu erhöhen, ist es, dass 80% der Bevölkerung haben mindestens Abitur oder FP, noch Ein weiterer Fallstrick ist, außerhalb des Bildungssystems zu speichern. Professor für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Pompeu Fabra José García Montalvo gewarnt, dass die Erhöhung der Gesamt Ausbildung junger Menschen könnten mehr Überqualifizierung auf den ersten zu bringen, wenn man bedenkt, dass der spanische Arbeitsmarkt immer noch nicht bieten genügend qualifizierte Arbeitsplätze und viele Menschen gerade in ein Job unter ihrer Ausbildung, was wiederum bewirkt, große Frustration.
Diese Umstände, hoffentlich, werden sie nach und nach korrigiert, wenn es wirklich eine Änderung des ökonomischen Modells, fügt er hinzu.